人工智能如何重塑小学数学阅读课堂？

在当今教育领域，人工智能（AI）的快速发展为课堂教学带来了前所未有的机遇。2026年6月10日，郑州市金水区的宋君小学数学名师工作室举办了一场名为“人工智能与小学数学课外阅读有效融合策略的实践研究”的课题活动，汇聚了多位数学教师与教育专家，共同探讨如何通过AI技术提升学生的数学核心素养和阅读能力。

此次活动的亮点在于课堂展示与专题研讨环节，教师们通过生动的案例展示了AI与数学阅读的有效融合。以胡慧芳老师的四年级课程《淘淘能取得冠军吗》为例，她利用趣味数学故事，引导学生梳理题目中的数学信息。在这一过程中，AI技术的运用让抽象的数理过程可视化，不仅增强了学生的理解能力，还为他们提供了进一步挑战的思维基础。

另一位教师程璨璨则通过《乘火车中的数学》课程，将现实生活中的场景与数学课外阅读材料结合，利用AI模拟火车通过涵洞的过程，帮助学生在实际问题中挖掘数学信息。这种层层递进的课堂设计，体现了AI在数学阅读教学中的创新应用，真正实现了阅读能力与数学思维的深度融合。

活动的专题分享环节，梁海霞老师深入探讨了人工智能在小学数学课外阅读教学中的应用价值。她指出，AI不仅能在阅读资源开发和个性化指导方面提供支持，还能在阅读效果评价中发挥重要作用。通过具体案例，梁老师展示了AI在教学实践中的优势与挑战，进一步引导教师们思考如何在教学中平衡技术应用与阅读本质。

与会教师们围绕“人工智能如何精准对接学生阅读需求”以及“如何确保技术应用不影响阅读体验”展开了热烈的讨论。这些讨论不仅推动了教师们对AI技术的理解，也促进了对课题研究重点与方向的进一步明确。

活动最后，名师工作室的主持人宋君副校长对活动进行了总结，认可了课堂的创新亮点，并提出了进一步优化的建议。她强调，AI应作为教师教学的得力助手，而非取代独立思考的工具。名师工作室的导师孙红星则倡导教师们要多思考、多写作，树立科学的人工智能认知观。